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一條重要的經(jīng)驗來自于華為生態(tài)大學的建設。在過去1年多時間里，華為生態(tài)圈，甚至整個產(chǎn)業(yè)界，都已經(jīng)感受到了華為推動人才生態(tài)發(fā)展對市場的促進。

2018年，華為總經(jīng)銷商售前人員增加了40％，其中相當部分為應屆生。華為企業(yè)BG中國區(qū)副總裁、華為生態(tài)大學校長楊文池甚至看到了部分生態(tài)伙伴的招聘比例超過五成，人員規(guī)模增速驚人。

在這些高速增長的人才需求中，考取華為認證，具備扎實ICT基礎知識的人才更為搶手。那些經(jīng)由華為ICT學院（如深圳職業(yè)信息技術學院）培養(yǎng)的學生，在線上、線下的人才雙選中，表現(xiàn)出了個人能力與業(yè)務需求更高的匹配度。

華為ICT學院（華為信息與網(wǎng)絡技術學院）是華為與高校在人才培養(yǎng)領域的校企合作項目。目前華為與256所高校達成了華為ICT學院合作。此外，華為與社會培訓機構合作項目，稱為華為授權培訓合作伙伴（HALP），目前在全國有43家HALP，共設立了90多個培訓點。

“ICT學院培養(yǎng)出來的學生在入職后口碑非常好。”在“華為中國生態(tài)伙伴大會2019”上，楊文池對此頗感自豪。

在職員工的能力提升是華為生態(tài)大學的另一項核心功用。2018年70余場“拓耕行動”專項賦能，覆蓋了超過100個地市的2200多名伙伴。此類賦能為華為地市生態(tài)伙伴業(yè)務帶來的推動可想而知。楊文池說，一個明顯的效果，是這些生態(tài)伙伴對場景方案的理解因此而加深。

華為企業(yè)BG中國區(qū)副總裁、華為生態(tài)大學校長 楊文池

正是這些經(jīng)驗促使華為在2019年定義出了“人才生態(tài)伙伴”的概念。在華為的“人才觀”中，華為生態(tài)大學、人才生態(tài)伙伴，以及各類人才聯(lián)盟都將成為華為孵化產(chǎn)業(yè)人才的搖籃。

2018年，針對AI人才短缺和培養(yǎng)標準缺失的問題，華為推出了面向工程師級別的AI職業(yè)認證HCIA－AI。楊文池透露，華為將在2019年繼續(xù)推出培養(yǎng)高級工程師和AI專家的HCIP／IE認證。

未來兩年，通過這些認證的工程師總數(shù)的目標為1萬名。其中包括6000名AI工程師，3000名AI高級工程師，以及1000名技術專家。

在這里，可以清晰地看到華為生態(tài)伙伴大學培育人才的經(jīng)驗，正一步步地拓展到產(chǎn)業(yè)細分領域。基于全新的人才生態(tài)圈，這一圍繞產(chǎn)業(yè)熱點的急需人才培養(yǎng)體系將在2019年變得更加豐滿。

在2019年之后，產(chǎn)業(yè)界將會在4～6個AI重點學科方向上看到全新的教材面世——華為正通過產(chǎn)教協(xié)作的方式為此做著準備。

“人工智能的課程目前比較缺乏�！闭憬�大學人工智能研究所所長吳飛在接受采訪時說，教育部人工智能科技創(chuàng)新專家工作組已經(jīng)規(guī)劃了系列教材，預計今年會由高教社出版，其中與華為合作的一門人工智能芯片課程已經(jīng)啟動開發(fā)。

吳飛是教育部人工智能科技創(chuàng)新專家組工作組組長。2018年華為教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，有10項新工科建設、5項師資培訓、40項教學與課程改革項目成功立項，大部分的項目均聚焦在人工智能領域。他受邀作為專家組組長主持了相關項目的選拔和評審。

據(jù)悉，2019年仍將有不定期的師資培訓班將圍繞AI領域展開。在華為的規(guī)劃中，培訓班將培訓不少于100名人工智能領域的教師，預計有30多所高校參與其中。

更緊密的合作則以聯(lián)盟工作委員會的形式出現(xiàn)，行業(yè)協(xié)會和高校直接參與了進來。包括中國軟件行業(yè)協(xié)會常務副秘書長陳寶國，和浙江大學人工智能研究所所長吳飛都出現(xiàn)在了華為生態(tài)伙伴大會2019的溝通現(xiàn)場。

其中，陳寶國擔任了新近成立的“信息技術新工科產(chǎn)學研聯(lián)盟”副秘書長。該聯(lián)盟在教育部、工信部指導下成立組織，華為是聯(lián)盟的發(fā)起單位之一。在聯(lián)盟內(nèi)，華為支持成立了4個工作委員會，包括3月22日成立的“人工智能人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新”工委。另外三個工委分別是云計算與大數(shù)據(jù)、軟件開發(fā)云和物聯(lián)網(wǎng)。

在此類深度合作中，華為承諾將為高校提供最新的AI軟硬件產(chǎn)品和服務，為不少于50個人工智能相關的產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項。

這些努力指向了一個明確的目標——3年內(nèi)為社會輸出1萬名具備AI認證的人才。

“培養(yǎng)AI人才，有兩個重要方向。一是算法領域，包括人工智能的基礎理論研究；另一個是AI的應用，也就是我們所說的AI＋�！眳秋w在談及高校人才培養(yǎng)的內(nèi)容方法時建議說，不同高校應該根據(jù)自己的人才培養(yǎng)定位進行選擇。

“解決人才供需問題，缺乏的是機制�！毙畔⒓夹g信工科產(chǎn)學研聯(lián)盟副秘書長陳保國認為，教育和產(chǎn)業(yè)的打通后，目前所見的所謂教學資源的缺乏等問題，都將不復存在。

在華為，這個機制在2018年華為全聯(lián)接大會上，已經(jīng)被命名為“創(chuàng)智計劃”，其所涉內(nèi)容已經(jīng)涵蓋了以上整個圍繞AI人才的全周期供應鏈。

有趣的是，這一涉及產(chǎn)業(yè)未來勃興的大事，也是進入智能時代后，華為所做的四件“小事”中的第一件。

人才的獲取，不應該是大海撈針，而應該按需定制。這一思路讓華為最終在中國ICT產(chǎn)業(yè)打造了第一個全周期的人才供應鏈——即以華為生態(tài)大學為平臺，通過聯(lián)合各方資源共同打造的，從人才進校園開始到成為企業(yè)管理人員的全周期職業(yè)支持計劃。