校園里的女開發(fā)者，想當小富婆
2025年7月中旬，鄭州輕工業(yè)大學的暑假已經(jīng)開始，校園里行人稀少。我們一行人來到綜合樓二層的梅科爾工作室，幾張長桌拼在一起，仍有幾十個學生坐在電腦前。
即將進入大四的陳琳（化名），正在調(diào)試一個鴻蒙應(yīng)用的頁面，白色的背景上，幾個按鈕的位置她改了又改，旁邊的筆記本上記著行字，“課程表模塊，上午的課用淺黃底色”。
這是工作室的一個新項目，叫“小富婆計劃”，讓女生們自己開發(fā)實用的APP，做好了能上架賺錢。陳琳第一個報了名，她覺得現(xiàn)有的上課軟件都不好用，打算自己做一個。
為了開發(fā)app，她選擇暑假留校，每天早上八點半準時到工作室簽到，晚上10點多鎖門離開是常事，忙的時候就在工作室的行軍床上過夜。
“別人上大學都輕松了，不知道你在忙什么，放假也不回家”，給老家的爸媽打電話，被一通念叨。女生D有時也不耐煩，
“忙什么？忙著琢磨，有喜歡的東西，不用問誰要錢，不必看別人的臉色，能自己賺錢，最好能攢錢買個自己的小戶型，哪怕只有一個房間，我的鐵門一關(guān)，全由自己說了算。”
所以，得知工作室在籌備“小富婆計劃”，陳琳立刻激動地表示“我要加入！”至于怎么變成“小富婆”？她也說不準，但敲打代碼的手，沒有一絲猶豫。
這一天，我們走進了這群校園女開發(fā)者的世界。
李一浩老師是梅科爾工作室的負責人，他跟我們講道：“這些年看下來，我發(fā)現(xiàn)女孩學計算機，不好就業(yè)。”
“第一，熬夜熬不過男生，好多女生跟我說，‘老師，我頭發(fā)掉得厲害，通宵扛不住’。第二，搬東西也搬不動，像設(shè)備調(diào)試搬服務(wù)器，她們體力跟不上。第三，思維的側(cè)重點不一樣，我們的思維現(xiàn)如今還受到演化的影響，女性以前的分工主要是采集，所以普遍不太擅長長鏈條的邏輯思維。但她們的眼神，對色彩的敏感度，都練得特別好——你讓男生看色號、配顏色，那就是悲劇。”
像是鴻蒙的UI設(shè)計，就需要很強的審美，工作室有不少基于鴻蒙系統(tǒng)做的項目，男生弄出來的界面總感覺少點東西，而女生調(diào)的色號、排的布局，就很好看。
李老師繼續(xù)說：“還有數(shù)據(jù)庫，很多女孩從小就會攢錢，花了一毛兩毛，都記在小本本上，這不就是數(shù)據(jù)庫的增刪改查嗎？所以高斯數(shù)據(jù)庫她們用起來上手特別快。”于是李老師建議，女同學用高斯數(shù)據(jù)庫，在上面建鴻蒙獨立站。
這些都是女生能夠做得非常好的項目，哪怕將來就業(yè)了，也能靠這些當個副業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟獨立。“小富婆計劃”，就是這么來的。
關(guān)于工作室和“小富婆計劃”的關(guān)系，李老師打了一個比方，他說這是：遺傳與變異。
工作室運營了11年，積累了一堆經(jīng)驗，知道哪些事能成，哪些不成，也知道該給學生留多大空間試錯，這是“遺傳”。只要不違反校規(guī)和法律，學生可以自己組隊做項目，申請經(jīng)費、場地都給批，這叫“變異”。
“不同專業(yè)、不同性別的學生湊一起，總能冒出新想法、新嘗試”，李老師解釋，而今年年初啟動的“小富婆計劃”，就是工作室最近的一次“變異”。
女生擅長搞開發(fā)嗎？真的能靠寫代碼賺到錢嗎？很多人都有這個困惑。
“女生開發(fā)做得好的不比男生少。”李老師指著一整面墻的獎杯獎狀，對我們說，“你看這幾個華為開發(fā)者大賽、極客松比賽的獎，全是女生帶隊拿的”。
目前，梅科爾工作室的核心成員“鳳凰社”里，陳玉玲、黃紫琪在內(nèi)的三個女生，和三個男生一起管著整個團隊。“沒有特殊照顧，她們是自己‘廝殺’出來的。鳳凰社成員的標準就三條：心理穩(wěn)定、抗壓能力強、技術(shù)和審美在線，誰達到標準誰上”，李老師強調(diào)。
能力雖然沒有差異，但上手軟件開發(fā)的起點，男女學生確實不同。
以鄭州輕工業(yè)大學為例，工科為主，機械、電器專業(yè)的女生本來就少，計算機專業(yè)一個班55人，女生也就十幾個。所以早期工作室招新，男生占90%，女生進來之后，大多只能打下手，連負責核心任務(wù)的機會都沒有——這就不公平。
傳統(tǒng)的軟件開發(fā)生態(tài)也藏著門檻。安卓、Oracle那套，強調(diào)邏輯閉環(huán)、性能優(yōu)化，耐折騰、能熬夜是核心能力，女生剛接觸時容易被擋在門外。
在這樣的背景下，梅科爾工作室的女開發(fā)者如何一點點成長起來，并成功“變異”出小富婆計劃呢？
李老師提到四個字：有教無類。他認為，既然是教育，就要有教無類，為所有人量身定制。量身定制的前提，就是看見差異�？吹讲町�，不是為了反向強化，比如你越強調(diào)女生不適合這個、男生做不好那個，就越會把那點不同放大�？吹讲町悾皇菫榱俗屌兂赡谐绦騿T，而是為了把女生“扶上馬，送一程”。
比如，工作室2018年啟動了全女生的開發(fā)者項目雅典娜計劃。這個組由女生牽頭做項目，男生負責打下手。
雅典娜組的女生，做過不少“奇怪”的項目。比如一個能檢測心跳的小花，開心時會“綻放”，傷心時會“低頭”。在李老師看來，這些項目沒法比賽，也對找工作沒幫助，但對女生來說，完成了一個項目開發(fā)的閉環(huán)。做完了，信心就一點一點長起來了。
情況也確實如此。張茜（化名）就曾是雅典娜組的成員，也是“小富婆計劃”的第一批參與者。她說，加入小富婆“不光想賺錢，更想從0到1做一個APP，上架讓別人用，證明‘我能做成這件事’”。
多年經(jīng)營下來，雅典娜組的許多成員已經(jīng)成長為獨當一面的組長，新生們學妹們也有了越來越多的女性榜樣。
比如IOT組的組長陳玉玲，原本是市場營銷專業(yè)，從大一開始在工作室待了四年，從零學習軟件開發(fā)，如今帶領(lǐng)二十多個人。她主導的鴻蒙設(shè)備互聯(lián)項目，曾獲2024年華為開發(fā)者大賽二等獎。“有人說‘女生技術(shù)不行，帶不動項目’，我就一步一步扛，跟學長學姐們請教。” 陳玉玲記得，大一、大二時累得想放棄，“學姐總跟我說‘再試試’，現(xiàn)在我?guī)W弟學妹，也這么跟她們說”。
從女1男9的懸殊性別比例，到如今性別基本均衡、女生躋身項目核心，梅科爾工作室用一場11年的實踐，證明了真正的技術(shù)包容，不是否認不同，而是看見差異。
所謂有教無類，就是消除每一個人進入技術(shù)世界的障礙。而承認差異的現(xiàn)實存在，才能精準校準，更有針對性地賦能每一個人。
有一句諺語：Every flower has its season，每朵花有它的季節(jié)，每個人總會在合適的時機，迎來自己的高光時刻。
“小富婆計劃”的成員們，正在迎來女開發(fā)者最好的季節(jié)。
張茜（化名）是一個自閉癥篩查設(shè)備的項目負責人，同時參與“小富婆計劃”。據(jù)她介紹，小富婆計劃與工作室其他比賽項目的區(qū)別在于，“打比賽的項目也有落地打算，但‘小富婆計劃’更明確沖著商業(yè)化來。”所以，目前該計劃的首批項目，都基于鴻蒙開發(fā)，聚焦實用場景。
為什么選擇鴻蒙生態(tài)，作為“小富婆計劃”的載體，有三方面的考慮：
其一，鴻蒙作為新生態(tài)，對傳統(tǒng)軟件開發(fā)生態(tài)形成解構(gòu)。李老師認為，鴻蒙生態(tài)所代表的新質(zhì)生產(chǎn)力出現(xiàn)，給女生提供了將職業(yè)與興趣結(jié)合的空間，就像安卓曾創(chuàng)造的契機，鴻蒙是下一波藍海。
其二，鴻蒙的獨特性，適配女性開發(fā)者的優(yōu)勢。比如分布式架構(gòu)允許前端與后端松耦合，女生可專注UI設(shè)計，發(fā)揮強項。鴻蒙輕量化、場景化需求，對非計算機和軟件專業(yè)的女生也有一定認知基礎(chǔ)，跨度不會那么大。
其三，梅科爾工作室對鴻蒙生態(tài)的深度參與。自2019年接觸鴻蒙以來，工作室全面擁抱鴻蒙，現(xiàn)為華為鴻蒙共創(chuàng)伙伴，參與全球開發(fā)者大賽并屢次獲獎。工作室里鴻蒙團隊規(guī)模龐大，學鴻蒙的女生也多，大家都“對自身能力有信心”。
因此，參與“小富婆計劃”的女性開發(fā)者，都在同步推進技術(shù)適配與商業(yè)化準備。第一批要做的，就是把之前成熟的APP產(chǎn)品化、包裝上架。如白噪音APP、校園課表工具等，都處于開發(fā)、上架籌備階段。
中國科技生態(tài)的根，必須扎進3000所高校的土壤里，讓最廣大的學生成為核心原動力。而2025年教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國本科在校生中女生占比已達58%。
這意味著，當技術(shù)世界變得包容，更多校園里的女開發(fā)者便會像種子破土，蓬勃地生長起來。她們，都可以是小富婆，是任何技術(shù)生態(tài)里不可缺少的一部分。
女開發(fā)者從來不是科技敘事的點綴，她們的代碼、她們的視角、她們的行動，將告訴我們：中國科技生態(tài)的明天，該有怎樣的模樣？
原文標題 : 校園里的女開發(fā)者，想當小富婆
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